QUINCENA DEL 20 DE ABRIL AL 1 DE MAYO.
TERCER GRADO.
TEMA: EL RELIEVE.
SUB-TEMA I: TERMINOS GEOGRAFICOS.
SUB-TEMA II: EL RELIEVE DE NUESTRO DEPARTAMENTO.
OBJETIVOS SUB-TEMA I:
1. Dar el concepto de relieve.
2. Nombrar diez ejemplos de relieve.
3. Indicar los tipos de relieve o hechos geográficos que no tenemos en Honduras.
4. Reconocer a Honduras como el país de Centro América con el relieve más accidentado.
5. Comprender el siguiente vocabulario geográfico: Océano, mar, isla, cayo, archipiélago, costa, playa, península, cabo, punta, golfo, bahía, río, ribera, catarata, cascada, desembocadura, afluente, brazo, delta, montaña, falda, cumbre, volcán, colina, sierra, lago, laguna, represa o embalse, meseta o altiplanicie y valle.
PROYECTO I:
1. Elaboración de un afiche de terminos geográficos: Los alumnos seleccionarán 15 términos geográficos (ver la página # 5 del Atlas). Escribirán los conceptos y los ilustrarán con recortes de revista o imágenes de internet. Presentación: Jueves 30 de abril.
EXAMEN (terminos geográficos): 3 A Y 3 B: Jueves 7 de mayo. 3C: Miércoles 6 de mayo.
Monday, April 27, 2009
Wednesday, April 22, 2009
QUINCENA DEL 20 DE ABRIL AL 1 DE MAYO.
CUARTO GRADO.
TEMA: LOS RIOS DE HONDURAS.
OBJETIVOS:
1. Comprender el siguiente vocabulario: Río, ribera, cascada, catarata, cauce, caudal, cuenca, vertiente, brazo fluvial, afluente o tributario, desembocadura, delta.
2. Explicar el ciclo del agua.
3. Explicar las formas en que se origina un río.
4. Enumerar seis beneficios de los ríos.
5. Nombrar los ríos de Honduras que sirven de límites territoriales con otros países vecinos.
6. Nombrar los ríos que se utilizan para represas.
7. Nombrar el río que pasa por Tegucigalpa y tres de sus afluentes.
8. Nombrar los tres ríos más extensos de Honduras junto con sus principales afluentes.
9. Explicar que suceso histórico tuvo lugar en la desembocadura del río Tinto.
10. Nombrar los dos ríos que riegan el valle de Sula.
11. Nombrar la dos vertientes que tiene Honduras y establecer sus diferencias.
12. Definir la Línea Divisoria Continental de las Aguas.
13. Nombrar el río hondureño famoso por sus arenas auríferas.
14. Indicar las características de los ríos hondureños.
15. Nombrar los ríos entre los cuales se encuentra la Biosfera del Río Plátano.
ACTIVIDADES EN EL AULA.
1. Lectura del tema.
2. Contestar las preguntas, todos juntos, observando el mapa y usando las fuentes de información: Hoja de lectura, el mapa hidrográfico, mini-enciclopedia de Honduras.
3. Ubicación de los ríos en el mapa físico de Honduras.
PROYECTO.
1. Elaboración en grupo de un mapa de ríos de Honduras. Presentación: Lunes 4 de mayo.
EXAMEN.
4A y 4C: Jueves 7 de mayo.
4B: miércoles 6 de mayo.
CUARTO GRADO.
TEMA: LOS RIOS DE HONDURAS.
OBJETIVOS:
1. Comprender el siguiente vocabulario: Río, ribera, cascada, catarata, cauce, caudal, cuenca, vertiente, brazo fluvial, afluente o tributario, desembocadura, delta.
2. Explicar el ciclo del agua.
3. Explicar las formas en que se origina un río.
4. Enumerar seis beneficios de los ríos.
5. Nombrar los ríos de Honduras que sirven de límites territoriales con otros países vecinos.
6. Nombrar los ríos que se utilizan para represas.
7. Nombrar el río que pasa por Tegucigalpa y tres de sus afluentes.
8. Nombrar los tres ríos más extensos de Honduras junto con sus principales afluentes.
9. Explicar que suceso histórico tuvo lugar en la desembocadura del río Tinto.
10. Nombrar los dos ríos que riegan el valle de Sula.
11. Nombrar la dos vertientes que tiene Honduras y establecer sus diferencias.
12. Definir la Línea Divisoria Continental de las Aguas.
13. Nombrar el río hondureño famoso por sus arenas auríferas.
14. Indicar las características de los ríos hondureños.
15. Nombrar los ríos entre los cuales se encuentra la Biosfera del Río Plátano.
ACTIVIDADES EN EL AULA.
1. Lectura del tema.
2. Contestar las preguntas, todos juntos, observando el mapa y usando las fuentes de información: Hoja de lectura, el mapa hidrográfico, mini-enciclopedia de Honduras.
3. Ubicación de los ríos en el mapa físico de Honduras.
PROYECTO.
1. Elaboración en grupo de un mapa de ríos de Honduras. Presentación: Lunes 4 de mayo.
EXAMEN.
4A y 4C: Jueves 7 de mayo.
4B: miércoles 6 de mayo.
Monday, March 30, 2009
SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL DE 2009.
CUARTO GRADO.
TEMA: EL RELIEVE DE HONDURAS.
SUB-TEMA: MESETAS DE HONDURAS.
OBJETIVOS:
1. Dar el concepto de meseta.
2. Indicar cómo se clasifican las mesetas por su altitud.
3. Indicar los metros de altitud que tienen la mesetas bajas, medianas y altas.
4. Nombrar las mesetas según su posición y relieve.
5. Desrcibir la mesetas intramontanas y dar dos ejemplos.
6. Describir las mesetas piedemonte y dar tres ejemplos.
7. Describir las mesetas escalonadas y dar un ejemplo.
8. Nombrar el tipo de meseta más común en Honduras.
9. Nombrar los sistemas montañosos en que se encuentran la mayoría de las mesetas de Honduras.
10. Explicar el origen de la mayoría de las mesetas de Honduras.
11. Nombrar la meseta más alta de Honduras, indicar los metros de altitud que tiene y la ciudad que allí se encuentra.
12. Nombrar las dos planicies costeras que tiene nuestro país.
13. Explicar el origen aluvial de ambas planicies costeras.
13. Enumerar tres productos agrícolas de cada planicie costera.
14. Indicar cuál es la planicie costera más fértil, la más extensa y la de forma más regular.
15. Nombrar los departamentos en que la planicie costera del caribe está muy poblada.
16. Nombrar el departamento en que la planicie costera del caribe está muy despoblada y mal comunicada.
17. Nombrar las cuatro mesetas más cercanas a Tegucigalpa.
ACTIVIDADES.
1. Lecturas compartidas.
2. Elaboración de mapa.
3. Escritura interactiva.
EXAMENES.
Miércoles 15 de abril: 4B
Jueves 16 de abril: 4C y 4A.
CUARTO GRADO.
TEMA: EL RELIEVE DE HONDURAS.
SUB-TEMA: MESETAS DE HONDURAS.
OBJETIVOS:
1. Dar el concepto de meseta.
2. Indicar cómo se clasifican las mesetas por su altitud.
3. Indicar los metros de altitud que tienen la mesetas bajas, medianas y altas.
4. Nombrar las mesetas según su posición y relieve.
5. Desrcibir la mesetas intramontanas y dar dos ejemplos.
6. Describir las mesetas piedemonte y dar tres ejemplos.
7. Describir las mesetas escalonadas y dar un ejemplo.
8. Nombrar el tipo de meseta más común en Honduras.
9. Nombrar los sistemas montañosos en que se encuentran la mayoría de las mesetas de Honduras.
10. Explicar el origen de la mayoría de las mesetas de Honduras.
11. Nombrar la meseta más alta de Honduras, indicar los metros de altitud que tiene y la ciudad que allí se encuentra.
12. Nombrar las dos planicies costeras que tiene nuestro país.
13. Explicar el origen aluvial de ambas planicies costeras.
13. Enumerar tres productos agrícolas de cada planicie costera.
14. Indicar cuál es la planicie costera más fértil, la más extensa y la de forma más regular.
15. Nombrar los departamentos en que la planicie costera del caribe está muy poblada.
16. Nombrar el departamento en que la planicie costera del caribe está muy despoblada y mal comunicada.
17. Nombrar las cuatro mesetas más cercanas a Tegucigalpa.
ACTIVIDADES.
1. Lecturas compartidas.
2. Elaboración de mapa.
3. Escritura interactiva.
EXAMENES.
Miércoles 15 de abril: 4B
Jueves 16 de abril: 4C y 4A.
SEMANA 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL DE 2009
TERCER GRADO:
TEMA: EL CLIMA.
OBJETIVOS:
1. Dar una definición de clima.
2. Nombrar los elementos que influyen en el clima.
3. Dar ejemplos de cómo el clima influye en: alimentación, vestuario, deportes y tipo de vivienda.
4. Nombrar los tres climas pricipales que tenemos.
5. Dar un concepto de temperatura.
6. Describir brevemente la temperatura en cada uno de los tres climas principales.
7. Reconocer en el dibujo de la esfera terrestre las distintas zonas climáticas de la Tierra.
8. Indicar en que zona climática se encuentra Honduras.
9. Describir brevemente las características de la Zona Tropical.
10. Nombrar las estaciones del año que se ven con claridad en la zona tropical.
11. Indicar qué meses del año comprende cada una de las dos estaciones de la zona tropical.
12. Nombrar los cuatro climas que tenemos en Honduras.
13. Nombrar las estaciones que tienen los países que se encuentran en las zonas templadas.
14. Indicar el período de tiempo que comprende cada una de las cuatro estaciones de las zonas templadas.
15. Dar un concepto de contaminación.
16. Dar un ejemplo de contaminación por la naturaleza y uno de contaminación por el ser humano.
17. Indicar tres maneras en que contaminamos el aire.
18. Nombrar dos problemas de salud que ocasiona el aire contaminado.
19. Explicar de qué manera contaminamos el agua.
20. Indicar qué problemas de salud ocasiona el agua contaminada.
21. Indicar tres formas en que contaminamos el suelo.
22. Indicar dos medidas para proteger el aire.
23. Indicar dos medidas para proteger el agua.
24. Indicar dos medidas para proteger el suelo.
25. Explicar en qué consiste el reciclaje.
26. Nombrar los materiales que pueden ser reciclados.
ACTIVIDADES.
1. Lecturas sobre el tema.
2. Película sobre el clima.
3. Mapa de las zonas climáticas de Honduras (Lo harán en grupo, en clase, en papel calca).
EXAMEN:
Abril 15: 3C
Abril 16:3A y 3B
TERCER GRADO:
TEMA: EL CLIMA.
OBJETIVOS:
1. Dar una definición de clima.
2. Nombrar los elementos que influyen en el clima.
3. Dar ejemplos de cómo el clima influye en: alimentación, vestuario, deportes y tipo de vivienda.
4. Nombrar los tres climas pricipales que tenemos.
5. Dar un concepto de temperatura.
6. Describir brevemente la temperatura en cada uno de los tres climas principales.
7. Reconocer en el dibujo de la esfera terrestre las distintas zonas climáticas de la Tierra.
8. Indicar en que zona climática se encuentra Honduras.
9. Describir brevemente las características de la Zona Tropical.
10. Nombrar las estaciones del año que se ven con claridad en la zona tropical.
11. Indicar qué meses del año comprende cada una de las dos estaciones de la zona tropical.
12. Nombrar los cuatro climas que tenemos en Honduras.
13. Nombrar las estaciones que tienen los países que se encuentran en las zonas templadas.
14. Indicar el período de tiempo que comprende cada una de las cuatro estaciones de las zonas templadas.
15. Dar un concepto de contaminación.
16. Dar un ejemplo de contaminación por la naturaleza y uno de contaminación por el ser humano.
17. Indicar tres maneras en que contaminamos el aire.
18. Nombrar dos problemas de salud que ocasiona el aire contaminado.
19. Explicar de qué manera contaminamos el agua.
20. Indicar qué problemas de salud ocasiona el agua contaminada.
21. Indicar tres formas en que contaminamos el suelo.
22. Indicar dos medidas para proteger el aire.
23. Indicar dos medidas para proteger el agua.
24. Indicar dos medidas para proteger el suelo.
25. Explicar en qué consiste el reciclaje.
26. Nombrar los materiales que pueden ser reciclados.
ACTIVIDADES.
1. Lecturas sobre el tema.
2. Película sobre el clima.
3. Mapa de las zonas climáticas de Honduras (Lo harán en grupo, en clase, en papel calca).
EXAMEN:
Abril 15: 3C
Abril 16:3A y 3B
Monday, February 16, 2009
SEMANA 16-20 FEBRERO 2009
TERCER GRADO.
TEMA: EL TRABAJO EN LA COMUNIDAD (OFICIOS Y PROFESIONES)
OBJETIVOS:
1. Dar un concepto de trabajo.
2. Explicar por qué decimos que los animales no trabajan.
3. Explicar cuándo el trabajo es fuente de alegría.
4. Explicar por qué el trabajo nos dignifica.
5. Explicar por qué decimos que el dinero no puede comprar la felicidad.
6. Indicar las dos diferencias que hay entre oficios y profesiones.
7. Nombrar 10 oficios y explicar brevemente qué hace cada uno de ellos.
8. Nombrar 10 profesiones y explicar brevemente qué hace cada uno de ellos.
9. Explicar por qué todos los oficios y profesiones son importantes.
10. Explicar por qué en otros países los padres orientan a sus hijos para que aprendan un oficio además de estudiar una profesión.
EXAMEN:
3A y 3B: jueves: 19 de febrero.
3C: miércoles 18 de febrero.
24. Nombrar la montaña más alta de la superficie terrestre.
ACTIVIDADES.
1. Dibujar los contornos del territorio nacional, colorearlo de verde y arrugar el dibujo para tener una idea del relieve hondureño. Pegar la hoja en el cuaderno.
2. Lectura del tema y elaboración de un rótulo con las ideas más importantes.
3. Contestar las preguntas sobre el tema.
4. Ejercitar la ubicación de las sierras más importantes del territorio nacional.
TERCER GRADO.
TEMA: EL TRABAJO EN LA COMUNIDAD (OFICIOS Y PROFESIONES)
OBJETIVOS:
1. Dar un concepto de trabajo.
2. Explicar por qué decimos que los animales no trabajan.
3. Explicar cuándo el trabajo es fuente de alegría.
4. Explicar por qué el trabajo nos dignifica.
5. Explicar por qué decimos que el dinero no puede comprar la felicidad.
6. Indicar las dos diferencias que hay entre oficios y profesiones.
7. Nombrar 10 oficios y explicar brevemente qué hace cada uno de ellos.
8. Nombrar 10 profesiones y explicar brevemente qué hace cada uno de ellos.
9. Explicar por qué todos los oficios y profesiones son importantes.
10. Explicar por qué en otros países los padres orientan a sus hijos para que aprendan un oficio además de estudiar una profesión.
EXAMEN:
3A y 3B: jueves: 19 de febrero.
3C: miércoles 18 de febrero.
CUARTO GRADO.
OBJETIVOS.
1. Definir qué es relieve.
2. Dar cinco ejemplos de relieve.
3. Explicar qué son las montañas.
4. Explicar los tres tipos de montañas.
5. Explicar qué es el magma.
6. Nombrar los agentes de modelado.
7. Explicar qué es la erosión.
8. Enumerar cuatro ventajas de tener un territorio montañoso.
9. Enumerar tres desventajas de vivir en un territorio montañoso.
10. Definir qué son las sierras.
11. Dar la definición de sistema montañoso.
12. Explicar por qué nuestras montañas son de baja y mediana altura.
13. Nombrar los tres sistemas montañosos de nuestro país.
14. Ubicar en el mapa de Honduras las sierras más importantes del territorio nacional.
15. Nombrar las sierras que sirven de límite territorial.
16. Identificar la sierra a que pertenecen las Islas de la Bahía.
17. Nombrar la sierra más alta del país.
18. Nombrar la montaña en que murió Lempira.
19. Identificar la sierra en la que se encuentra Tegucigalpa.
20. Nombrar las montañas con que comienza y termina el sistema montañoso hondureño.
21. Nombrar la cumbre más alta de Honduras.
22. Identificar las partes de una montaña.
24. Nombrar la montaña más alta de la superficie terrestre.
ACTIVIDADES.
1. Dibujar los contornos del territorio nacional, colorearlo de verde y arrugar el dibujo para tener una idea del relieve hondureño. Pegar la hoja en el cuaderno.
2. Lectura del tema y elaboración de un rótulo con las ideas más importantes.
3. Contestar las preguntas sobre el tema.
4. Ejercitar la ubicación de las sierras más importantes del territorio nacional.
EXAMEN.
4B: miércoles 18 de febrero. 4A y C: jueves 19 de febrero.
PROYECTO.
Elaboración de un mapa grande de las áreas protegidas en Honduras. El mapa se hará en papel calca y se coloreará. Trabajaremos en equipos de cinco o seis alumnos. Deberán traer los materiales el jueves 19 de febrero. Es un proyecto para trabajar en el aula, no es necesario que los alumnos pidan permiso para trabajar en la casa de algún compañero.
Wednesday, January 14, 2009
SEMANA 12-16 DE ENERO 2009
CUARTO GRADO.
TEMA. Ubicación geográfica de Honduras.
OBJETIVOS.
1. Explicar por qué es importante conocer la ubicación geográfica de un país.
2. Explicar qué es un istmo.
3. Nombrar el istmo en que se encuentra Honduras.
4. Nombrar tres ejemplos más de istmos en el mundo.
5. Indicar la extensión territorial de Honduras.
6. Ubicar y explicar qué son el Ecuador y el Meridiano de Greenwich.
7. Ubicar los Hemisferios Norte y Sur, Este (u Oriental) y Oeste (u Occidental).
8. Reconocer cuáles líneas son y para qué sirven los Paralelos y Meridianos.
9. Explicar qué es la Latitud y la Longitud.
10. Indicar hasta cuántos grados de Latitud y Longitud encontramos en la superficie terrestre.
11. Explicar qué es y dónde se encuentra la Línea Internacional de la Fecha.
12. Indicar las Longitudes y Latitudes entre las que se localiza Honduras.
13. Encontrar la Longitud y Latitud de países y ciudades.
14. Indicar los límites de Honduras.
15. Nombrar los países con los que Honduras tiene fronteras terrestres.
16. Nombrar los países con los que Honduras tiene fronteras marítimas.
17. Dar tres razones por las que se dice que la posición geográfica de Honduras es privilegiada.
18. Nombrar los dos huracanes que más daño han ocasionado a nuestro país.
19. Ubicar las zonas climáticas de la Tierra.
20. Indicar la zona climática en que se encuentra nuestro país.
21. Explicar que problemas ocasiona que no tengamos delimitadas nuestras fronteras marítimas.
22. Reconocer los hechos geográficos que sirven de límites territoriales entre Honduras y los países de Guatemala, El Salvador y Nicaragua.
EXAMEN.
4A: Viernes 16 de enero.
4B: Miércoles 14 de enero.
4C: Jueves 15 de enero.
CUARTO GRADO.
TEMA. Ubicación geográfica de Honduras.
OBJETIVOS.
1. Explicar por qué es importante conocer la ubicación geográfica de un país.
2. Explicar qué es un istmo.
3. Nombrar el istmo en que se encuentra Honduras.
4. Nombrar tres ejemplos más de istmos en el mundo.
5. Indicar la extensión territorial de Honduras.
6. Ubicar y explicar qué son el Ecuador y el Meridiano de Greenwich.
7. Ubicar los Hemisferios Norte y Sur, Este (u Oriental) y Oeste (u Occidental).
8. Reconocer cuáles líneas son y para qué sirven los Paralelos y Meridianos.
9. Explicar qué es la Latitud y la Longitud.
10. Indicar hasta cuántos grados de Latitud y Longitud encontramos en la superficie terrestre.
11. Explicar qué es y dónde se encuentra la Línea Internacional de la Fecha.
12. Indicar las Longitudes y Latitudes entre las que se localiza Honduras.
13. Encontrar la Longitud y Latitud de países y ciudades.
14. Indicar los límites de Honduras.
15. Nombrar los países con los que Honduras tiene fronteras terrestres.
16. Nombrar los países con los que Honduras tiene fronteras marítimas.
17. Dar tres razones por las que se dice que la posición geográfica de Honduras es privilegiada.
18. Nombrar los dos huracanes que más daño han ocasionado a nuestro país.
19. Ubicar las zonas climáticas de la Tierra.
20. Indicar la zona climática en que se encuentra nuestro país.
21. Explicar que problemas ocasiona que no tengamos delimitadas nuestras fronteras marítimas.
22. Reconocer los hechos geográficos que sirven de límites territoriales entre Honduras y los países de Guatemala, El Salvador y Nicaragua.
EXAMEN.
4A: Viernes 16 de enero.
4B: Miércoles 14 de enero.
4C: Jueves 15 de enero.
SEMANA 12-16 ENERO 2009
TERCER GRADO.
TEMA: LA COMUNIDAD.
OBJETIVOS.
1. Dar el concepto de comunidad.
2. Dar 3 ejemplos de comunidades.
3. Dar el concepto de costumbres.
4. Indicar 3 ejemplos de costumbres hondureñas en el comer, el vestir y el hablar.
5. Dar el concepto de tradiciones.
6. Indicar 5 ejemplos de tradiciones hondureñas.
7. Dar 3 ejemplos de tradiciones norteamericanas y que se celebran en nuestra escuela.
8. Explicar las dos razones principales por las que se forman las comunidades.
9. Nombrar las tres necesidades básicas de los seres humanos.
10. Nombrar otras necesidades importantes que resolvemos viviendo en comunidad.
11. Nombrar la comunidad más pequeña de todas.
12. Mencionar otras comunidades pequeñas.
13. Explicar los términos localidad y habitantes.
14. Indicar cómo se dividen las comunidades según la localidad que ocupan.
15. Explicar los términos rural y urbano.
16. Nombrar dos tipos de comunidad rural.
17. Nombrar dos tipos de comunidad urbana.
18. Indicar 6 diferencias entre las comunidades rurales y las urbanas.
PROYECTO.
Elaborar una lámina en cartulina o cartoncillo en la que se ilustren, comparen y expliquen las características de las comunidades rurales y urbanas que se mencionan en la hoja de información al respecto y que los alumnos tienen pegada en el cuaderno. En Mega Larach se pueden comprar las láminas educativas pequeñas sobre las comunidades rurales y urbanas con ilustraciones que pueden utilizar para montar su propia lámina.
Fecha de entrega: Lunes 19 de enero .
EXAMEN.
3B y 3C el 20 de enero .
3A el miércoles 21 de enero.
TERCER GRADO.
TEMA: LA COMUNIDAD.
OBJETIVOS.
1. Dar el concepto de comunidad.
2. Dar 3 ejemplos de comunidades.
3. Dar el concepto de costumbres.
4. Indicar 3 ejemplos de costumbres hondureñas en el comer, el vestir y el hablar.
5. Dar el concepto de tradiciones.
6. Indicar 5 ejemplos de tradiciones hondureñas.
7. Dar 3 ejemplos de tradiciones norteamericanas y que se celebran en nuestra escuela.
8. Explicar las dos razones principales por las que se forman las comunidades.
9. Nombrar las tres necesidades básicas de los seres humanos.
10. Nombrar otras necesidades importantes que resolvemos viviendo en comunidad.
11. Nombrar la comunidad más pequeña de todas.
12. Mencionar otras comunidades pequeñas.
13. Explicar los términos localidad y habitantes.
14. Indicar cómo se dividen las comunidades según la localidad que ocupan.
15. Explicar los términos rural y urbano.
16. Nombrar dos tipos de comunidad rural.
17. Nombrar dos tipos de comunidad urbana.
18. Indicar 6 diferencias entre las comunidades rurales y las urbanas.
PROYECTO.
Elaborar una lámina en cartulina o cartoncillo en la que se ilustren, comparen y expliquen las características de las comunidades rurales y urbanas que se mencionan en la hoja de información al respecto y que los alumnos tienen pegada en el cuaderno. En Mega Larach se pueden comprar las láminas educativas pequeñas sobre las comunidades rurales y urbanas con ilustraciones que pueden utilizar para montar su propia lámina.
Fecha de entrega: Lunes 19 de enero .
EXAMEN.
3B y 3C el 20 de enero .
3A el miércoles 21 de enero.
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