QUINCENA DEL 20 DE ABRIL AL 1 DE MAYO.

TERCER GRADO.

TEMA: EL RELIEVE.
SUB-TEMA I: TERMINOS GEOGRAFICOS.
SUB-TEMA II: EL RELIEVE DE NUESTRO DEPARTAMENTO.

OBJETIVOS SUB-TEMA I:

1. Dar el concepto de relieve.
2. Nombrar diez ejemplos de relieve.
3. Indicar los tipos de relieve o hechos geográficos que no tenemos en Honduras.
4. Reconocer a Honduras como el país de Centro América con el relieve más accidentado.
5. Comprender el siguiente vocabulario geográfico: Océano, mar, isla, cayo, archipiélago, costa, playa, península, cabo, punta, golfo, bahía, río, ribera, catarata, cascada, desembocadura, afluente, brazo, delta, montaña, falda, cumbre, volcán, colina, sierra, lago, laguna, represa o embalse, meseta o altiplanicie y valle.

PROYECTO I:

1. Elaboración de un afiche de terminos geográficos: Los alumnos seleccionarán 15 términos geográficos (ver la página # 5 del Atlas). Escribirán los conceptos y los ilustrarán con recortes de revista o imágenes de internet. Presentación: Jueves 30 de abril.

EXAMEN (terminos geográficos): 3 A Y 3 B: Jueves 7 de mayo. 3C: Miércoles 6 de mayo.

QUINCENA DEL 20 DE ABRIL AL 1 DE MAYO.



CUARTO GRADO.



TEMA: LOS RIOS DE HONDURAS.



OBJETIVOS:



1. Comprender el siguiente vocabulario: Río, ribera, cascada, catarata, cauce, caudal, cuenca, vertiente, brazo fluvial, afluente o tributario, desembocadura, delta.

2. Explicar el ciclo del agua.

3. Explicar las formas en que se origina un río.

4. Enumerar seis beneficios de los ríos.

5. Nombrar los ríos de Honduras que sirven de límites territoriales con otros países vecinos.

6. Nombrar los ríos que se utilizan para represas.

7. Nombrar el río que pasa por Tegucigalpa y tres de sus afluentes.

8. Nombrar los tres ríos más extensos de Honduras junto con sus principales afluentes.

9. Explicar que suceso histórico tuvo lugar en la desembocadura del río Tinto.

10. Nombrar los dos ríos que riegan el valle de Sula.

11. Nombrar la dos vertientes que tiene Honduras y establecer sus diferencias.

12. Definir la Línea Divisoria Continental de las Aguas.

13. Nombrar el río hondureño famoso por sus arenas auríferas.

14. Indicar las características de los ríos hondureños.

15. Nombrar los ríos entre los cuales se encuentra la Biosfera del Río Plátano.


ACTIVIDADES EN EL AULA.

1. Lectura del tema.
2. Contestar las preguntas, todos juntos, observando el mapa y usando las fuentes de información: Hoja de lectura, el mapa hidrográfico, mini-enciclopedia de Honduras.
3. Ubicación de los ríos en el mapa físico de Honduras.

PROYECTO.

1. Elaboración en grupo de un mapa de ríos de Honduras. Presentación: Lunes 4 de mayo.

EXAMEN.

4A y 4C: Jueves 7 de mayo.
4B: miércoles 6 de mayo.

SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL DE 2009.

CUARTO GRADO.

TEMA: EL RELIEVE DE HONDURAS.
SUB-TEMA: MESETAS DE HONDURAS.

OBJETIVOS:

1. Dar el concepto de meseta.
2. Indicar cómo se clasifican las mesetas por su altitud.
3. Indicar los metros de altitud que tienen la mesetas bajas, medianas y altas.
4. Nombrar las mesetas según su posición y relieve.
5. Desrcibir la mesetas intramontanas y dar dos ejemplos.
6. Describir las mesetas piedemonte y dar tres ejemplos.
7. Describir las mesetas escalonadas y dar un ejemplo.
8. Nombrar el tipo de meseta más común en Honduras.
9. Nombrar los sistemas montañosos en que se encuentran la mayoría de las mesetas de Honduras.
10. Explicar el origen de la mayoría de las mesetas de Honduras.
11. Nombrar la meseta más alta de Honduras, indicar los metros de altitud que tiene y la ciudad que allí se encuentra.
12. Nombrar las dos planicies costeras que tiene nuestro país.
13. Explicar el origen aluvial de ambas planicies costeras.
13. Enumerar tres productos agrícolas de cada planicie costera.
14. Indicar cuál es la planicie costera más fértil, la más extensa y la de forma más regular.
15. Nombrar los departamentos en que la planicie costera del caribe está muy poblada.
16. Nombrar el departamento en que la planicie costera del caribe está muy despoblada y mal comunicada.
17. Nombrar las cuatro mesetas más cercanas a Tegucigalpa.

ACTIVIDADES.

1. Lecturas compartidas.
2. Elaboración de mapa.
3. Escritura interactiva.

EXAMENES.

Miércoles 15 de abril: 4B
Jueves 16 de abril: 4C y 4A.

SEMANA 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL DE 2009

TERCER GRADO:

TEMA: EL CLIMA.

OBJETIVOS:

1. Dar una definición de clima.
2. Nombrar los elementos que influyen en el clima.
3. Dar ejemplos de cómo el clima influye en: alimentación, vestuario, deportes y tipo de vivienda.
4. Nombrar los tres climas pricipales que tenemos.
5. Dar un concepto de temperatura.
6. Describir brevemente la temperatura en cada uno de los tres climas principales.
7. Reconocer en el dibujo de la esfera terrestre las distintas zonas climáticas de la Tierra.
8. Indicar en que zona climática se encuentra Honduras.
9. Describir brevemente las características de la Zona Tropical.
10. Nombrar las estaciones del año que se ven con claridad en la zona tropical.
11. Indicar qué meses del año comprende cada una de las dos estaciones de la zona tropical.
12. Nombrar los cuatro climas que tenemos en Honduras.
13. Nombrar las estaciones que tienen los países que se encuentran en las zonas templadas.
14. Indicar el período de tiempo que comprende cada una de las cuatro estaciones de las zonas templadas.
15. Dar un concepto de contaminación.
16. Dar un ejemplo de contaminación por la naturaleza y uno de contaminación por el ser humano.
17. Indicar tres maneras en que contaminamos el aire.
18. Nombrar dos problemas de salud que ocasiona el aire contaminado.
19. Explicar de qué manera contaminamos el agua.
20. Indicar qué problemas de salud ocasiona el agua contaminada.
21. Indicar tres formas en que contaminamos el suelo.
22. Indicar dos medidas para proteger el aire.
23. Indicar dos medidas para proteger el agua.
24. Indicar dos medidas para proteger el suelo.
25. Explicar en qué consiste el reciclaje.
26. Nombrar los materiales que pueden ser reciclados.

ACTIVIDADES.

1. Lecturas sobre el tema.
2. Película sobre el clima.
3. Mapa de las zonas climáticas de Honduras (Lo harán en grupo, en clase, en papel calca).

EXAMEN:

Abril 15: 3C
Abril 16:3A y 3B

SEMANA 16-20 FEBRERO 2009

TERCER GRADO.


TEMA: EL TRABAJO EN LA COMUNIDAD (OFICIOS Y PROFESIONES)

OBJETIVOS:

1. Dar un concepto de trabajo.
2. Explicar por qué decimos que los animales no trabajan.
3. Explicar cuándo el trabajo es fuente de alegría.
4. Explicar por qué el trabajo nos dignifica.
5. Explicar por qué decimos que el dinero no puede comprar la felicidad.
6. Indicar las dos diferencias que hay entre oficios y profesiones.
7. Nombrar 10 oficios y explicar brevemente qué hace cada uno de ellos.
8. Nombrar 10 profesiones y explicar brevemente qué hace cada uno de ellos.
9. Explicar por qué todos los oficios y profesiones son importantes.
10. Explicar por qué en otros países los padres orientan a sus hijos para que aprendan un oficio además de estudiar una profesión.

EXAMEN:

3A y 3B: jueves: 19 de febrero.

3C: miércoles 18 de febrero.

CUARTO GRADO.

TEMA: RELIEVE DE HONDURAS. LAS MONTAÑAS.

OBJETIVOS.

1. Definir qué es relieve.

2. Dar cinco ejemplos de relieve.

3. Explicar qué son las montañas.

4. Explicar los tres tipos de montañas.

5. Explicar qué es el magma.

6. Nombrar los agentes de modelado.
7. Explicar qué es la erosión.
8. Enumerar cuatro ventajas de tener un territorio montañoso.
9. Enumerar tres desventajas de vivir en un territorio montañoso.
10. Definir qué son las sierras.
11. Dar la definición de sistema montañoso.
12. Explicar por qué nuestras montañas son de baja y mediana altura.
13. Nombrar los tres sistemas montañosos de nuestro país.
14. Ubicar en el mapa de Honduras las sierras más importantes del territorio nacional.
15. Nombrar las sierras que sirven de límite territorial.
16. Identificar la sierra a que pertenecen las Islas de la Bahía.
17. Nombrar la sierra más alta del país.
18. Nombrar la montaña en que murió Lempira.
19. Identificar la sierra en la que se encuentra Tegucigalpa.
20. Nombrar las montañas con que comienza y termina el sistema montañoso hondureño.
21. Nombrar la cumbre más alta de Honduras.
22. Identificar las partes de una montaña.

23. Nombrar la montaña más alta del planeta.
24. Nombrar la montaña más alta de la superficie terrestre.


ACTIVIDADES.

1. Dibujar los contornos del territorio nacional, colorearlo de verde y arrugar el dibujo para tener una idea del relieve hondureño. Pegar la hoja en el cuaderno.
2. Lectura del tema y elaboración de un rótulo con las ideas más importantes.
3. Contestar las preguntas sobre el tema.
4. Ejercitar la ubicación de las sierras más importantes del territorio nacional.

EXAMEN.

4B: miércoles 18 de febrero. 4A y C: jueves 19 de febrero.

PROYECTO.

Elaboración de un mapa grande de las áreas protegidas en Honduras. El mapa se hará en papel calca y se coloreará. Trabajaremos en equipos de cinco o seis alumnos. Deberán traer los materiales el jueves 19 de febrero. Es un proyecto para trabajar en el aula, no es necesario que los alumnos pidan permiso para trabajar en la casa de algún compañero.

SEMANA 12-16 DE ENERO 2009

CUARTO GRADO.

TEMA. Ubicación geográfica de Honduras.

OBJETIVOS.
1. Explicar por qué es importante conocer la ubicación geográfica de un país.
2. Explicar qué es un istmo.
3. Nombrar el istmo en que se encuentra Honduras.
4. Nombrar tres ejemplos más de istmos en el mundo.
5. Indicar la extensión territorial de Honduras.
6. Ubicar y explicar qué son el Ecuador y el Meridiano de Greenwich.
7. Ubicar los Hemisferios Norte y Sur, Este (u Oriental) y Oeste (u Occidental).
8. Reconocer cuáles líneas son y para qué sirven los Paralelos y Meridianos.
9. Explicar qué es la Latitud y la Longitud.
10. Indicar hasta cuántos grados de Latitud y Longitud encontramos en la superficie terrestre.
11. Explicar qué es y dónde se encuentra la Línea Internacional de la Fecha.
12. Indicar las Longitudes y Latitudes entre las que se localiza Honduras.
13. Encontrar la Longitud y Latitud de países y ciudades.
14. Indicar los límites de Honduras.
15. Nombrar los países con los que Honduras tiene fronteras terrestres.
16. Nombrar los países con los que Honduras tiene fronteras marítimas.
17. Dar tres razones por las que se dice que la posición geográfica de Honduras es privilegiada.
18. Nombrar los dos huracanes que más daño han ocasionado a nuestro país.
19. Ubicar las zonas climáticas de la Tierra.
20. Indicar la zona climática en que se encuentra nuestro país.
21. Explicar que problemas ocasiona que no tengamos delimitadas nuestras fronteras marítimas.
22. Reconocer los hechos geográficos que sirven de límites territoriales entre Honduras y los países de Guatemala, El Salvador y Nicaragua.

EXAMEN.
4A: Viernes 16 de enero.
4B: Miércoles 14 de enero.
4C: Jueves 15 de enero.

SEMANA 12-16 ENERO 2009

TERCER GRADO.

TEMA: LA COMUNIDAD.

OBJETIVOS.
1. Dar el concepto de comunidad.
2. Dar 3 ejemplos de comunidades.
3. Dar el concepto de costumbres.
4. Indicar 3 ejemplos de costumbres hondureñas en el comer, el vestir y el hablar.
5. Dar el concepto de tradiciones.
6. Indicar 5 ejemplos de tradiciones hondureñas.
7. Dar 3 ejemplos de tradiciones norteamericanas y que se celebran en nuestra escuela.
8. Explicar las dos razones principales por las que se forman las comunidades.
9. Nombrar las tres necesidades básicas de los seres humanos.
10. Nombrar otras necesidades importantes que resolvemos viviendo en comunidad.
11. Nombrar la comunidad más pequeña de todas.
12. Mencionar otras comunidades pequeñas.
13. Explicar los términos localidad y habitantes.
14. Indicar cómo se dividen las comunidades según la localidad que ocupan.
15. Explicar los términos rural y urbano.
16. Nombrar dos tipos de comunidad rural.
17. Nombrar dos tipos de comunidad urbana.
18. Indicar 6 diferencias entre las comunidades rurales y las urbanas.

PROYECTO.
Elaborar una lámina en cartulina o cartoncillo en la que se ilustren, comparen y expliquen las características de las comunidades rurales y urbanas que se mencionan en la hoja de información al respecto y que los alumnos tienen pegada en el cuaderno. En Mega Larach se pueden comprar las láminas educativas pequeñas sobre las comunidades rurales y urbanas con ilustraciones que pueden utilizar para montar su propia lámina.
Fecha de entrega: Lunes 19 de enero .

EXAMEN.
3B y 3C el 20 de enero .
3A el miércoles 21 de enero.

TERCER GRADO.

TEMA: CONOZCAMOS MAS DE NUESTRA COMUNIDAD.
(Primera parte. Texto: Bloque # 4. Páginas 74 a 77)

OBJETIVOS:

1. Dar el concepto de municipio.
2. Indicar cuántos municipios tiene Honduras.
3. Indicar cuántos municipios tiene nuestro departamento.
4. Nombrar nuestro municipio y departamento.
5. Explicar quién gobierna al municipio.
6. Nombrar a la persona que tiene la mayor autoridad en ese grupo de gobierno.
7. Enumerar tres requisitos para ser alcalde o alcaldesa.
8. Nombrar a otros miembros de la Corporación Municipal.
9. Explicar cómo son escogidas las autoridades del municipio.
10. Indicar cinco funciones o deberes que tiene la Corporación Municipal.
11. Explicar cómo logran convivir en armonía los habitantes del municipio.
12. Indicar cuántos habitantes tiene el municipio del Distrito Central.
13. Explicar para qué cobran impuestos las municipalidades.
14. Dar ejemplos de servicios que la alcaldía da a los habitantes del municipio.

ACTIVIDADES.

1. Lectura de las páginas 74 y 75.
2. Leer las 2 hojas de trabajo y completar las oraciones en las mismas.

TAREAS.

1. Averiguar el número de aldeas y caseríos en el municipio del Distrito Central.
2. Dar el nombre de 7 aldeas del Distrito Central.

EXAMENES.

1. Segunda parte del examen pasado (Sobre objetivos del tema Continentes y Océanos, sub-tema: Continente Americano):
3A y 3B: Viernes 5 de Diciembre.
3C: Miércoles 3 de Diciembre.

CUARTO GRADO.



TEMA: DIVISION POLITICA DE HONDURAS.



OBJETIVOS:

1. Explicar por qué se divide en varias partes el territorio de un país.

2. Indicar los nombres con que se reconocen esas partes.

3. Relatar como estaba dividido el territorio nacional en tiempos de la colonia.

4. Nombrar quién hizo la primera división territorial de Honduras.

5. Indicar el número de departamentos que se crearon con la primera división territorial.

6. Observar el mapa y reconocer:

a) El departamento más grande.

b) El departamento más pequeño.

c) Los departamentos que llevan nombres de héroes.

d) El departamento que con su nombre honra la memoria del navegante que encontró a

Honduras en su cuarto y último viaje.

e) El departamento que con su nombre honra la memoria del conquistador de México.

f) El departamento que con su nombre honra a la gran cultura Maya.

g) El único departamento insular que tenemos.

h) El departamento en que vivimos.

i) El # de departamentos que actualmente tiene nuestro país.

j) Los departamentos marítimos.

k) Los departamentos limítrofes.

7. Dar el concepto de frontera.

8. Dar el nombre con que se llama a la ciudad más importante del país.

9. Nombrar la ciudad Capital de Honduras.

10. Dar el nombre con que se llama a la ciudad más importante del departamento.

11. Nombrar la cabecera departamental de Francisco Morazán.

12. Explicar qué son los municipios.

13. Indicar el número de municipios que tiene Honduras.

14. Nombrar nuestro municipio.

15. Indicar el número de municipios que tiene nuestro departamento.

16. Nombrar siete municipios que limitan con el nuestro.

17. Dar el nombre con que se llama a la ciudad o pueblo más importante de cada municipio.

18. Nombrar la cabecera municipal del Distrito Central.

19. Indicar quién es la autoridad más importante del país.

20. Nombrar al actual Presidente de Honduras.

21. Indicar quién es la autoridad más importante del Departamento.

22. Nombrar al actual Gobernador Político de Francisco M0razán.

23. Indicar quién es la autoridad más importante de un municipio.

24. Nombrar al actual Alcalde del municipio del Distrito Central.

ACTIVIDADES.

1. Desarrollar las 2 hojas de trabajo acerca del tema.

2. Localizar los departamentos y nombrar las Cabeceras Departamentales, en el mapa de Honduras.

EVALUACION.

1. Trabajo y participación en clase.

2. Exámenes: 4A: Viernes 5 de Diciembre.

4B: Miércoles 3 de Diciembre.

4C: Jueves 4 de Diciembre.

CUARTO GRADO.

TEMA: CONTINENTES Y OCEANOS.

OBJETIVOS:
1. Definir qué son los continentes y los océanos.
2. Nombrar el continente más extenso y el continente más pequeño.
3. Nombrar el continente que se encuentra deshabitado.
4. Nombrar el continente más alargado.
5. Nombrar el continente del que vinieron los conquistadores.
6. Nombrar el continente que tiene una población mayoritariamente negra.
7. Nombrar los continentes a los que se llama "el Viejo Mundo".
8. Nombrar el continente al que se llama "el Nuevo Mundo".
9. Nombrar el océano más extenso y el océano más pequeño.
10. Nombrar el océano que separa a Europa y Africa de América.
11. Nombrar el océano que separa Africa, Asia y Oceanía.
12. Nombrar el océano que separa América, Asia y Europa.
13. Nombrar la isla más grande del mundo.
14. Nombrar la isla más grande de América.
15. Nombrar al continente formados por cientos de islas.
16. Ubicar la línea del Ecuador y señalar los hemisferios Norte y Sur.
17. Ubicar la línea de Greenwich y señalar los hemisferios Este y Oeste.
18. Explicar por qué a los hemisferios Norte y Sur se les llama también hemisferio continental y
hemisferio oceánico, respectivamente.
19. Ubicar los hemisferios en que se encuentra Honduras en relación a Greenwich y al Ecuador.

ACTIVIDADES.
1. Reconocimiento de la esfera terrestre o globo terráqueo y el planisferio o mapa mundi.
2. Reconocimiento de los continentes y océanos en el planisferio.
3. Dibujar la línea del Ecuador y rotular los hemisferios en que divide a La Tierra.
4. Dibujar la línea de Greenwich y rotular los hemisferios en que divide a La Tierra.
5. Trabajo en equipo para contestar en sus cuadernos las preguntas acerca del tema.

TAREAS:
1. Investigar el origen de los nombres que llevan los continentes y océanos.
2. Investigar sobre las placas tectónicas sobre las que se encuentran los continentes y océanos:
¿Qué son?, ¿Cómo se formaron?, ¿Cuáles son?, ¿Cuáles son las placas sobre las que se
encuentra América?, ¿Por qué se mueven?, ¿Qué ocurre cuando las placas se mueven?

Estos trabajos deben hacerse en forma de reporte, a mano y en letra cursiva. El primero presentarlo para el martes 11 de noviembre. El segundo presentarlo para el martes 18 de noviembre. Buena letra. Ser creativos. Animar la presentación, si es posible, con fotografías o dibujos.

EXAMEN:
4 C: Miércoles 12 de Noviembre.
4 A y C: Jueves 13 de Noviembre.

TERCER GRADO.



TEMA: Continentes y Océanos.

Sub-tema: El continente Americano.

OBJETIVOS :
1. Describir la forma de La Tierra.
2. Establecer la ventaja y desventaja de la esfera terrestre y del planisferio como
representaciones de La Tierra.
3. Dar los conceptos de continentes y océanos.
4. Identificar en el planisferio los continentes y océanos.
5. Identificar la línea del Ecuador y los hemisferios en que divide a la esfera terrestre.
6. Identificar la línea de Greenwich y los hemisferios en que divide a la Tierra.
7. Ubicar el continente americano según su posición en referencia a Greenwich.
8. Indicar los límites del continente americano.
9. Identificar las cuatro partes del continente americano.
10. Nombrar los países que forman parte de América del Norte.
11. Nombrar los países que forman parte de América Central y sus capitales.
12. Nombrar seis países que forman parte de América del Sur.
13. Nombrar seis países que forman parte de América Insular.

ACTIVIDADES:
1. Rotular en el mapa mundi los continentes y océanos.
2. Dibujar la línea del Ecuador y los hemisferios en que divide a la Tierra.
3. Dibujar la línea de Greenwich y los hemisferios en que divide a la Tierra.
4. Rotular en el mapa las cuatro partes de América y sus límites.
5. Ubicar a Honduras en el mapa del continente americano.

TAREAS:
1. Traer firmado el examen de "recuerdo y fantasía".
2. Investigar:
a) ¿Cuántos países hay en el continente americano?
a) ¿Cuáles son los tres países más grande del continente americano.
b) ¿Cuáles son los tres países más pequeños de América?

EXAMEN:
Tecrcero A y B: Viernes 14 de Nov.
Tercero C: Miércoles 19 de Nov.

CUARTO GRADO.

TEMA: LOS SIMBOLOS PATRIOS.

Sub-tema: La Bandera, el Escudo y el Himno Nacional.

OBJETIVOS.

1. Manejar el siguiente vocabulario: Pabellón, estandarte, abanderado, franja, asta, izar,

arriar, media asta, horizontal, decreto, estrado, podium, pentagonal, cuadrilongo.

2. Elaborar una bandera de Honduras de manera correcta a partir del ancho de la misma,

siguiendo para ello la regla acerca de su longitud y sobre la colocación de las estrellas.

3. Explicar lo que representa las franjas azules.

4. Explicar lo que representa la franja blanca.

5. Indicar la ubicación de los países centroamericanos según las estrellas.

6. Indicar el tono de azul que debe llevar las franjas y las estrellas.

7. Indicar cuándo celebramos el Día de la Bandera Nacional.

8. Doblar correctamente el pabellón nacional.

9. Explicar por qué se quema la bandera cuando está sucia, manchada, rota o muy vieja.

10. Indicar dónde va colocada la Bandera Nacional en las mesas de honor, estrados y desfiles.

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11. Explicar lo que representa cada uno de los elementos del Escudo Nacional:

a) La aljaba con flechas.

b) Los cuernos de la abundancia o cornucopias.

c) Los pinos y robles.

d) las sierras.

e) Las bocaminas.

f) Las herramientas.

g) El triángulo.

i) Los mares.

j) Las torres.

k) El volcán.

l) El sol naciente.

m) El arco iris

12. Indicar qué escudo se usaba en Honduras en la época colonial.

13. Nombrar el Jefe de Estado que decretó el Escudo Nacional.

14. Explicar de qué escudo anterior se tomaron algunos elementos de nuestro primer escudo (Triángulo, mares, volcán, arco iris, gorro frigio).

15. Escribir la leyenda que tenía el escudo de Honduras en los primeros años de independencia.

16. Escribir sin errores la incripción en el óvalo del escudo actual de nuestro país.

17. Explicar por qué el gorro frigio es símbolo de libertad.

18. Nombrar al artista hondureño que diseñó el último escudo nacional.
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19. Nombrar los autores del Himno Nacional.
20. Escribir sin errores el Coro y la VII estrofa del Himno Nacional.
21. Describir qué es nuestro himno nacional por la forma en que está escrito.
22. Nombrar el número de coros y estrofa que tiene el himno nacional.
23. Indicar en general de qué trata cada estrofa del himno nacional.
24. Establecer dos semejanzas y dos diferencias entre los autores del himno nacional.
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ACTIVIDADES EN EL AULA:
1. Lectura compartida.
2. Vocabulario.
3. Escritura interactiva.

TAREAS:
1. Elaborar una bandera nacional a partir del ancho.
2. Dibujar a mano el escudo nacional.
3. Estudiar 10 minutos lo visto en la clase del día.

EXAMEN:
4B y 4C: martes 21 de octubre.
4A: jueves 23 de octubre.

ACTIVIDADES OCTUBRE

TERCER GRADO:

TEMA: LOS SIMBOLOS PATRIOS.
Subtema: Los símbolos mayores o constitucionales: La Bandera, el Escudo y el Himno Nacional.

OBJETIVOS:
1. Manejar el siguiente vocabulario: Asta, izar, arriar, franja, horizontal, pabellón, cuadrilongo,
pentagonal, media asta.
2. Explicar el significado de:
a) Las dos franjas azules.
b) La franja blanca.
c) Las cinco estrellas.
3. Indicar el tono azul de las franjas y estrellas.
4. Señalar la fecha de independencia de los "cinco países hermanos" centroamericanos.
5. Nombrar los cinco países hermanos representados por las estrellas en la Bandera Nacional.
6. Explicar la regla para definir el largo de la Bandera.
7. Describir la actitud que debemos tener cuando se iza el Pabellón Nacional.
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8. Explicar que representa en general nuestro Escudo Nacional.
9. Explicar que representa cada uno de los elementos del Escudo:
a) La aljaba con flechas.
b) Las cornucopias o cuernos de la abundancia.
c) Los pinos y robles.
d) Las sierras.
e) Las bocaminas.
f) Las herramientas.
g) El triángulo equilátero.
h) Los mares.
i) Las dos torres.
j) El volcán.
k) El Sol naciente.
l) El arco iris.
10.Escribir sin errores toda la leyenda inscrita en el óvao del Escudo Nacional.
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11. Nombrar a los autores del Himno Nacional.
12. Escribir sin errores el Coro y la VII estrofa del Himno Nacional.
13. Describir qué es el Himno Nacional.
14. Cantar sin equivocaciones el Himno Nacional.
15. Nombrar otro himno compuesto por Augusto C. Coello.
16. Señalar dos semejanzas y dos diferencias entre los autores del Himno Nacional.
17. Indicar el número de coros y estrofas del Himno Nacional.
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ACTIVIDADES EN EN AULA:

1. Lectura compartida.

2. Vocabulario.

3. Hojas de trabajo.

TAREAS:

1. Colorear bandera.

2. Colorear escudo.

3. Elaborar (dibujar a mano) el escudo nacional.

Estimados padres:

Reciban un cordial saludo.

Como siempre, estaré enviándoles los objetivos, actividades, tareas, proyectos y fechas de evaluación.

Les agradecería hacerme saber su disponibilidad para hablarles a los estudiantes acerca de algún tema que esté relacionado con los contenidos que vamos abordando.

En tercer grado vemos todo lo relacionado con la comunidad y el departamento de Francisco Morazán y en cuarto grado lo relacionado con el país.

Gracias por su permanente apoyo en fortalecer la identidad nacional y el orgullo de ser hondureños.

Un abrazo.

Mr. Mendoza.

TERCER GRADO.

BLOQUE: Yo soy de Honduras. Páginas 6 a 15 del libro.
Temas: Recuerdos y fantasías. Ayer, hoy y mañana. Calidad de vida.

Objetivos:

1. Establecer la similitud y la diferencia entre recuerdo y fantasía.
2. Nombrar las facultades mentales encargadas del recuerdo y la fantasía.
3. Dar dos ejemplos de cuando estamos usando cada una de esas facultades.
4. Reflexionar sobre la falta de memoria y la falta de imaginación.
5. Ofrecer tres ejemplos en los que podemos observar el paso del tiempo.
6. Indicar la forma en que dividimos el tiempo.
7. Ofrecer ejemplos de situaciones en pasado, en presente y en futuro.
8. Indicar cuatro necesidades básicas de todos los seres humanos.
9. Nombrar otras necesidades que son necesarias para que los seres humanos nos desarrollemos mejor.
10. Dar ejemplos prácticos de lo que podemos hacer para mejorar nuestra calidad de vida.
11. Explicar la relación entre metas y calidad de vida.
12. Indicar dos formas de demostrar el afecto.

Actividades en el aula.

1. Hojas de trabajo: Zona de entrenamiento:
a) Competencia interpretativa: Observar ilustraciones y ordenar la historia.
b) Competencia propositiva: Lo imaginario y los recuerdos.
2. Hojas de trabajo: Zona de entrenamiento:
Competencia interpretativa y argumentativa acerca de la calidad de vida.

Tareas.

Estudiar de 10 a 15 minutos diarios, para manejar mejor la información.

Evaluación.

La evaluación se hará de forma contínua.
Examen sobre este contenido: 3C, miércoles 24 de septiembre. 3A y 3B, 25 y 26 de septiembre.

CUARTO GRADO.

BLOQUE: La sociedad hondureña.
TEMA: La Escuela.
SUBTEMAS: Funciones de la escuela. Organización de la escuela. Miembros de la comunidad escolar. Deberes y derechos en la escuela.

Objetivos:
1. Explicar para qué vienen los niños a la escuela.
2. Indicar cinco oportunidades que tienen los niños en la escuela.
3. Señalar la diferencia entre una escuela pública y otra privada.
4. Nombrar los diferentes tipos de personal que labora en la escuela.
5. Nombrar a las personas que dirigen los diferentes niveles de la escuela.
6. Enumerar tres funciones del personal de dirección.
7. Nombrar a las personas que laboran en el departamento de administración.
8. Indicar tres asuntos de que se encarga el departamento de administración.
9. Explicar que hace el personal docente.
10. Indicar cuántos profesora(e)s tiene la escuela.
11. Indicar tres actividades del personal de mantenimiento.
12. Nombrar tres miembros del personal de mantenimiento.
13. Indicar a quiénes colocamos en el personal de servicio.
14. Nombrar tres miembros de los conductores y tres niñeras.
15. Nombrar la compañía que hace la limpieza de la escuela.
16. Nombrar a las aseadoras de su grado.
17. Nombrar a quién le renta la escuela la cafetería.
18. Nombrar a cinco miembros del personal de la cafetería.
19. Nombrar la compañía que se encarga de la vigilancia de la escuela.
20. Indicar tres derechos y tres deberes de los estudiantes de la escuela.

Actividades en el aula.

1. Hojas de trabajo: Para extraer la información del texto.
a) Las funciones de la escuela.
b) La organización de la escuela (dos hojas).
2. Visitas a los diferentes departamentos del personal de la escuela: Dirección, administración, conductores
de buses, niñeras, mantenimiento, aseadoras, cafetería y vigilancia. Para conocer las personas, sus
funciones y la manera en que el alumno puede ayudar a esas tareas.
3. Elaboración de carteles con la información y exposición de la misma en el aula.

Tareas.

1. Estudiar todos los días 10 a 15 minutos, para manejar con facilidad la información.

Evaluación.

La evaluación se hará de manera continua. El cuaderno debe tener toda la información y llevarse en orden y nítido.
Examen sobre este contenido: 4B, miércoles 24 de septiembre. 4A y 4C, jueves 25 de septiembre.

Nota: Cualquier sugerencia y ayuda en cualquier tema de la clase será bienvenida. Gracias por su apoyo.